Przedmiot „edukacja zdrowotna” budzi wiele emocji. Jednym z najczęściej pojawiających się pytań jest to, czy od nowego roku szkolnego będzie on obowiązkowy i co się zmieni w podstawie programowej.
Co dalej z edukacją zdrowotną? Wiceminister zapowiada zmiany i nowe treści
Opublikowano 9 lutego 2026 13:38
Fot. Getty Images/iStockphoto
Z tego artykułu dowiesz się:
- Przedmiot „edukacja zdrowotna” pozostaje bez zmian, ale przyszłość jego programu jest wciąż niepewna. Wiceminister edukacji narodowej zapewnia, że nie planuje się zmiany nazwy przedmiotu, ale decyzje dotyczące jego kształtu są jeszcze przed ministerstwem.
- Tematyka chorób neurologicznych zyskuje na znaczeniu w edukacji zdrowotnej. Wiceminister Piechna-Wieckiewicz podkreśla, że rozmowy z przedstawicielami Naczelnej Rady Lekarskiej koncentrują się na wzmocnieniu treści dotyczących chorób mózgu, w tym padaczki.
- Edukacja zdrowotna ma na celu nie tylko profilaktykę, ale i budowanie zrozumienia dla osób z chorobami neurologicznymi. Wiceminister zaznacza, jak istotne jest, aby młodzież rozumiała wyzwania, z jakimi borykają się osoby chore, co może zredukować lęk i stereotypy.
- Brak wiedzy o chorobach neurologicznych może prowadzić do strachu i uprzedzeń. Edukacja w tym zakresie ma na celu nie tylko ochronę zdrowia, ale także promowanie empatii i umiejętności wsparcia dla osób chorujących.
Wiceminister edukacji narodowej Paulina Piechna-Wieckiewicz stanowczo dementuje pojawiające się spekulacje. - Nikt na razie nie planuje zmiany nazwy przedmiotu. To jest pierwsza rzecz, którą chciałam zdementować - mówi. Decyzje dotyczące dalszego kształtu i statusu edukacji zdrowotnej są jeszcze przed resortem i będą uzależnione od procedur legislacyjnych. - Ministra Barbara Nowacka w najbliższych tygodniach podejmie decyzję. Wynika to też z kalendarza legislacyjnego niezbędnego do wprowadzania potencjalnie zmian w przedmiocie edukacja zdrowotna. Pani Minister ogłosi, w jakim charakterze ten program wkroczy w rok szkolny 26–27 - mówi Paulina Piechna-Więckiewicz. Równolegle w Ministerstwie Edukacji Narodowej trwają dyskusje dotyczące możliwego wzmocnienia treści programowych. Wiceminister wskazuje, że w rozmowach uczestniczą również przedstawiciele środowiska lekarskiego. - Rozmawiałyśmy z Panią Minister Barbarą Nowacką i minister Katarzyną Lubnauer z Naczelną Radą Lekarską o tym, co jeszcze, jakie treści można byłoby wzmocnić bądź uwypuklić w tym przedmiocie. Szczególne miejsce w tych rozmowach zajmuje tematyka chorób neurologicznych. - Osobiście bardzo mi zależy, ponieważ choruję na padaczkę, ale wiem, że choroby mózgu to jest wyzwanie współczesnego świata - tłumaczy wiceminister. Edukacja zdrowotna powinna nie tylko uczyć profilaktyki, ale także budować społeczne zrozumienie dla osób chorujących. - Chcę, żeby dzieci i młodzież wiedziały o tym więcej, nie tylko ze względu na to, żeby umiały zadbać o swój mózg, bo trzeba zacząć jak najwcześniej, ale też żeby rozumiały, z czym na co dzień mają do czynienia osoby chore, między innymi na padaczkę czy na wszystkie choroby neurologiczne - mówi. Jak zaznacza, brak wiedzy często prowadzi do lęku i utrwalania stereotypów. - Czasami to są bardzo trudne, emocjonalne sytuacje, żeby rozumiały, żeby się nie bały, żeby nie posługiwały się stereotypami, żeby umiały pomóc - tłumaczy. Zdaniem wiceminister, rosnąca liczba pacjentów neurologicznych sprawia, że wiedza na ten temat powinna być przekazywana już na etapie szkolnym.
